Split je prvi grad u Hrvatskoj koji učenicima zabr

Kako ne, nastavnik (motiviran s plaćom od min 2000 Eur neto i većom) im mora stvoriti "woooow" efekt, okrenuti nastavu naopako tako da učenici do uzbuđenja ne trepću i gledaju ga otvorenih usta.

Tek tada će biti "nastava" zanimljivija od sadržaja "na mobitelima".

 Plan i program prilagodit tehnologiji to se podrazumjeva naravno, ja sam naprimjer imao profesora(sada umirovljenog) koji mi je predavao mikroupravljace i digitalnu elektroniku, covjek je sam napisao knjigu(navodno da ju je i izdao ili nije, neznam Gsp. V.Koudela) i spojio je sve sto je mogao od tehnologije u nastavu i nastavni proces..Cijeli taj proces integracije traje, naravno, ali mislim da se u RH ne pridaje tome toliko paznje, naravno da nisam za to da djeca pod odmorom vise na mobitelu listaju gluposti po fejsu,insta ili tiktok..Treba im pokazat da postoje i zanimljive stvari di mobvitel moze dobro posluzit kao alat a ne kao predmet zabave...Barem sam ja imao takvu "odgojnu metodu", jesam na svom 370 p2 igrao igrice, al sam prvo qbasic naucio pa onda dobio odobrenje da pokrenem doom,duke nukem,seek, zelard itd...Realno qbasic mi sad nista ne znaci, ali je bio odlicna "podloga/poticaj" pa sam naucio i python i c jezike, pa kroz godine i Java....Kazem, zabavit se, oke, do neke granice sve moze, al mladi moraju znat da postoje i druge svrhe za pojedine uredaje a ne samo zabava i teleforniranje, pa bar u danasnje vrijeme na app storu ima toliko korisnih alata sto remote sto local, sto nezna puno ljudi, a moze se puno iz njih naucit.